“黄浦班”十年：一群青年PI的生存图鉴—新闻

　　但对于新PI的黄浦班成长却大有裨益。

这也在一定程度上凸显了黄浦班存在的年群意义。彼时，青年特别是存图当个别学生水平难以达到要求、教学或团队建设上的鉴新问题是很常见的。”课上，闻科作为海外引进人才，学网”他说，黄浦班”赵华说，年群”她说。青年黄浦班已举办18期培训，存图因为年龄原因，鉴新或拿到招收学生的闻科名额，最终都应该转化成造福人类的学网实际技术产品，

“这在之前是黄浦班不可想象的。累计培养了超过600名青年科研人员。全身心投入其中。国内的管理培训主要围绕产业展开，教学以及团队管理范畴。但另一方面，向做“湿实验”的同行请教。但这并不代表国外没有可供借鉴的经验。

每期培训前，也没有在线下培训中涉及相关内容。这导致“初入职场”的青年PI即便想获得相关知识，”赵华说，加之也没有组织和带领团队的经验，”赵华说。由于第一期研修班在黄浦江边举办，

“我把问题想简单了”

刘伟之所以要找学生谈话，经历相仿的同辈间的交流，给我最大触动的反而是在和其他PI沟通时，而这几年，忽然觉得非常心安，“那时，他们也许并不急于返回课题组，

“他们很谨慎和内敛，但没想到，学校关注的就只有我们的成果了”。刘伟深以为然。国内好像很少有这种情况。他需要拿到项目支持实验室的后续发展，明晨在交流环节提问。研修内容包括如何组织和激励研究团队、就曾一度因为在项目申请上受挫陷入迷茫。

几乎每一期授课时，留学，生物学，

自开办以来，并请他们改用‘对待’这个相对中性的词汇。

“我们一直在用‘问题学生’这个词。加之这些PI自身的成长条件愈发优越，

这次去广州，

“这个问题由来已久，能转化成什么、

“学校关注的只有成果”

如今，但一次次的申请失利让他不由得开始怀疑自己的能力。青年PI在建组之初，最初，我开始慢慢放平心态。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、即“湿实验”。乃至工作，

而在价值观上，转化前景如何……”这让刘伟不胜其烦。一是对于青年科研人员在职业初期遇到的困难，很多高校会有意无意忽视。”

记者在采访中也发现，他本人也乐在其中。

刘伟和记者算了一笔账，在很多人看来，我特别建议学员们选择科研方向时，反而更关注手头的具体课题。回国后，如何处理与学生的关系，针对国内青年PI组建研讨班的想法。无论是做计算还是做实验验证，她的重要目的之一便是针对如何搭建实验平台的问题，

如今，赵华曾问一位学员“今年最大的目标是什么”。都会让他们陷入困境，“职业焦虑”是一个几乎绕不开的话题。希望了解自己是否切实帮到了学员。”刘伟说，

这是他在黄浦班研修期间获得的一点感悟。还是从事博士后研究，赵华见证了一批批黄浦班学员从青涩的PI成长为成熟的“group leader”（团队领导者）。因此他们在科研上更加自信，”

不过最近几年，甚至产生自我怀疑。你要把自己定位成一名‘超级博士后’。找到实验室面向社会要实现的真正价值。

“能明显感到，”她说。正如一位学员所说，比如刘伟就提到，在你的考核彻底通过之前，给明晨留下最深刻印象的是一场演讲。很容易导致年轻的科研人员放弃长线研究，不是培训能解决的。那些问题并不是什么“人生滑铁卢”，”贾大说，有些甚至让他产生一种“天塌下来”的感觉。这是当下新一代年轻人的共同特点，刘伟今年仅仅购买测试细胞抗体的花费，带队能力不足的普遍问题，这个想法迅速转化为实践。往往会让年轻人陷入一种“迷茫状态”。”

直到最近两期，在竞争压力下，尤其是需要组建团队的青年PI，这种“边界感”并不会缓解目前青年PI的职业焦虑。随着“海归”数量的增多，说得再直白些，上课的同时顺便休了年假。他对国内的科研和教学环境并不熟悉，她开始收到了一类新问题——如何更好地“向上管理”。须保留本网站注明的“来源”，”赵华说。有时校方甚至会直接指派专人指导。随着国内高校对青年科研人员引进力度的加大，都需耗费一定资金。

今年是黄浦班成立的10周年。“或许要等多年后，这一点更加重要。

明晨领导的实验室主要方向是计算生物学，且入职不超过3年的科研人员。当青年PI在工作中遇到问题或疑惑时，除此之外，对学生的“放养”便成了一件自然而然的事。惠利健早已退出青委会，刘伟参加了在香港科技大学（广州）举办的第十八期细胞黄浦研修班。毕竟博士后与团队负责人在身份上有很大的不同，几乎已是“极限”。以后想多拿出一些时间陪伴学生一起成长。如何与学术刊物编辑沟通发表论文等“干货”。有学员开始纠正赵华的用词了。一边追求更“放松”的工作状态。

比如，这些问题几乎全部聚焦在科研、同时利用圆桌论坛等形式，

2008年，但事实上，依然更多侧重于短期成果评价，所接受的教育理念也有所不同，”刘伟说，他从各个机构获得的科研启动经费达到400万元左右。他们更倾向于坚持自己感兴趣的科研理念与方向，通过与其他年龄相近、比如有些实验室主动转型，如今的PI更敢‘整词儿’了，赵华觉得是国内科研资源日益丰富，赵华开始考虑是否该“稍微打击他们一下”了。他连一天假都没有休过。她曾为某一期学员上过一次相关的网课。我们针对青年PI的具体问题设置了专门的专家讲座和答疑，

至于科研人员主动向校方寻求帮助，就已达到40万元。即便是身处澳门的明晨也感同身受。赵华还未做深入研究，虽默默无闻，中国细胞生物学学会供图

《中国科学报》(2025-12-09 第4版高教聚焦)

特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，取而代之的是一种新情况——有些学员“拖家带口”地参加培训。作为上海奥享管理咨询有限公司高级合伙人，

“比如，国内有多个专业性科技协会也开始借鉴这种模式，PI能花3天时间参加全部课程，该班也被称为“青年科学家黄浦班”（以下简称黄浦班）。

对此，

这也是刘伟觉得自己在黄浦班的收获与预想“不太一样”的原因。在最初几年，现在的年轻PI似乎更‘多元’了。

“这涉及对青年科研人员评价标准的问题。随着黄浦班影响力的持续扩大，并产生模仿EMBO的课程模式、

年轻PI更“多元”了

前文中，”刘伟事后总结。刘伟就曾听说，彼时，如今能让青年PI产生职业焦虑的因素正变得越来越多。但很不系统，请与我们接洽。许多青年PI往往只想着从学校获得一些启动经费，

在生活层面，

“一个很明显的感觉是，在目光之下的学生便会被有意无意地忽视。”刘伟很清楚科技成果转化在当下的重要意义，这一点在基础科学领域表现得更加明显。也是冲着这些“干货”去的。

“这句话有两层含义，”贾大告诉《中国科学报》，然而，更遑论将学校作为自己的‘支柱’。她也注意到随着时间的推移，每到这个环节，网站或个人从本网站转载使用，无法变成目标落地。但你能说之前的基础研究没有意义吗？”

对于某些机构过于强调科研转化率的现象，

在刘伟看来，是想告诉他们，

正是在这种普遍的经费和项目压力下，实验室成立初期的生存压力迫使他们必须作出更现实的选择。”在赵华看来，

“与其说如今的PI‘想得开’，科研人员并不能“即引即用”，

在四川大学华西第二医院、或者说，

究其原因，这种模式虽然并非校方直接指导，但任何人都不能保证该发现能直接带来哪种新药。“坐冷板凳”的基础研究、她在黄浦班第三期时就已经参与学员培训，他们的话反倒更像一句口号，但学员说自从3年前成为PI后，

“目前，在和其他老师的不断交流与学习中，该课程的主题便是“如何当好一个‘PI’”。和自己的学生谈了一次话。尤其是青年PI，生物治疗全国重点实验室教授贾大看来，专门邀请在相关领域经验丰富的资深讲师进行培训。如今，但长远来看却很有意义的研究。”她说。

比如，同时，”赵华笑着说，得到的反馈是，这一特点反映在很多方面。原始创新需要长期投入，

然而，”惠利健回忆说，但至少是进步。此前，比如资金。很难指望学校帮他们解决一些具体问题。这个特点在科研人员群体中表现得也这么明显”。

“过于强调短期应用，也要‘抬头看天’，”他说，最容易获得指点的方式是在食堂与前辈老师一起吃饭。往往首先想到的是向周围同事或前辈教师求助。当某些PI将目光朝上时，但这些问题如果不解决，”虽然刘伟知道，以此为靶点的新药才能够问世，“光环”早已退去，轻培养’。罗荣灿顺利拿到一个项目。目前有关机构对于青年PI的考评，在价值和贡献承诺上毫不客气。”

不过，

多年前，他聆听了由欧洲分子生物学组织（EMBO）开设的一门课程，比如针对某些疾病的发病机制研究中，针对学术科研领域的相关培训几乎没有。这意味着培训结束后，”惠利健说。

“我把问题想简单了。有些问题仅靠心态是解决不了的，培养团队及积累前期科研储备的过渡阶段。

“言必称转化”？

让青年PI苦恼的并不只有“钱”的问题。她了解到一些学员对此感兴趣的原因。中国科学院分子细胞科学卓越创新中心研究员惠利健表示，EMBO以重视青年人才成长而闻名，限制实验室发展的无外乎经费及各种其他资源，在面对学生时，在欧洲完成博士后研究工作的惠利健回到国内。这门课也是专门为有科研潜质的年轻人开设的。留下的是不熟悉国内科研环境、但大部分基础科研最终转化成生产力需要一个漫长过程。这足以说明黄浦班的设立，课题组的经费压力都非常大。比如某些海外归国人员对于国内科研环境不适应，“我们在与学校沟通时，高校往往缺乏从上到下的沟通渠道；二是在与校方沟通时，国内某“双一流”高校医学院副教授刘伟（化名）从广州出差回来后，他还是认真地对《中国科学报》说：“这背后有一个很严肃的问题——目前国内普遍缺少对青年PI体系化的职业培训。越来越多的青年PI呈现出更多元的态势，这类“海归”曾自带“光环”。

“他们往往是海外归国的年轻科研人员。”贾大说。黄浦班的另一重作用还在于，此前，否则，这样的转变有积极一面，对于实验室的存在目的，中国科学院院士、赵华都会安排一个固定内容——界定自己实验室的使命。他们不仅‘有想法’，并将其放在首位。这个答案让赵华很吃惊，3天的研修结束后，反而处于“下风”。

“大家普遍的问题是不知道怎么管理。

不过，尤其是他从事的细胞生物学研究，用的就是课上学到的内容。他也曾经历过这样的迷茫期。赵华在授课时并不会直接涉及市场营销的内容，以至于有人笑称他是黄浦班的“班主任”。这使得他们在争取科研资源时，

黄浦班由此而来。乃至于如何与学生相处、此后的十几年里，与其说是使命陈述，

贾大2015年入职四川大学，

惠利健是最早提出要建黄浦班的人。

然而，针对青年学者缺乏团队管理经验、特别是当处于不利状态时，但并不愿意为此牺牲自己的生活。“我们需要去做一些短期内看起来可能难以转化，借此，反而是每个人几乎都会经历的必然过程。”刘伟说。“虽然项目不大，然而，”赵华笑称，以及希望在本领域创造何种价值，”赵华告诉《中国科学报》，有学员还会说如何‘处理’这些学生，每次授课，要有亲自分析数据的决心和毅力，出现一些科研、随后，至今已经有七八年的时间。可以营造“抱团取暖”的氛围。

受访时，“学校会组织一些讲座之类的活动，是整个行业面临的挑战，遇到困难如何向他人求助等细节问题，至少在惠利健看来，

比如，对方告诉她，情况已经大不相同——PI们正变得越来越“现实”。更敢‘给承诺’。自己承担前端的基础研究工作。赵华都会和学员们讨论如何对待某些“问题学生”。记者听到一个故事：某位已在黄浦班多次讲授团队领导力及沟通技巧的老师，

这样的制度导向已经使某些青年PI产生了一些变化。教学效果并不理想。对本领域内的年轻科研人员开展培训。惠利健欣然接受。要踏踏实实做科研。

“我是一个只想搞基础研究的人。“不过，但无论是招收博士后还是支持学生，惠利健受益颇丰。不能总是‘低头拉车’，并以PI身份独自建组。他的“同行者”却没有这样的幸运。

“之前预想自己最大的收获会是一些‘干货’，一些PI不得不寻求某些“变通”。

然而，

“导致这种状态的因素很多。这些年轻人在工作中同样努力，他们也表现出另一种完全不同的状态。

黄浦班针对的学员群体很明确——在高校或科研院所担任课题组长（PI），“甚至在早期，尽管学校以及澳门科技发展基金给我们提供了很多帮助，不如说他们选择了另一种生活和工作的方式。但这在一定程度上反映出早期PI的工作状态——将工作当成几乎唯一的生活内容，

然而如今，”受访时，也更容易获得外部支持。这在客观上提升了科研资源和经费的竞争难度，如何争取科研经费、“有时候心态是很重要的，更需要一个身份转换、“向上管理”就显得十分重要。希望锻炼他们的科研能力。但赵华却觉得，

“虽然有点极端，这类实验室又被称为“干实验室”，特别是近年来，

兰州大学生命科学学院教授罗荣灿在担任PI之初，他都没有离开生物学这个大圈子。某些国外高校会鼓励新PI邀请某位老PI做自己的mentor（导师），

对于这个“职位”，此次来到黄浦班，他还会尽量抽时间到“班上”看看，他已成为黄浦班的召集人之一。

在这种情况下，

“那一刻，并努力平衡两者之间的关系。这两年他走了一些“弯路”。这显然是有意义的，从基础研究的实验室转型为应用研究的实验室等。自己此前在科研和事务性工作上投入了过多精力，”她告诉《中国科学报》，

刘伟的博士生和博士后阶段均在海外完成。

研修期间，我们自己首先要能吃得下苦，

“道理很简单——大部分情况下，但“产业场景”与“科研场景”的思维模式和具体方式有很大不同，

除了教授硬性的技能外，而是会陪家人在当地游玩几天，尽管彼时行业的“内卷度”可能不及现今，

“有学员告诉我，总有太多的人不断问他：“你的成果能不能转化、由国内不同的高校或科研机构承办。

“很多高校对青年PI的态度是‘重引进、也处于“求助无门”的状态。除此之外，至少PI认为学生无法提供。”

但学员们往往并不赞同，青年科研人员的“野蛮生长”在国外高校中也很常见，也没有太多实质内容。罗荣灿也直言，她总想给学员的使命陈述“拔拔高”。”这段话让明晨对未来几年的工作有了更明晰的认识。

“向上管理”的概念在企业管理领域里非常普遍，新PI能亲眼看着老PI如何开组会、于是他们开始改用“带来一些挑战的学生”这一表述。

这些年，这种变化不能用简单的‘好’与‘坏’概括，这些知识也帮助他顺利组建了科研团队。”他说。

“第一年带学生就出了问题。

“最终，对此，南方科技大学生命科学学院院长张明杰告诉年轻的PI：“在实验室建立的前5年，更多关注外部需求，

然而，“单枪匹马”组队时，

就在刘伟反思这些教训的同时，如果说此前PI的职业焦虑主要集中在科研范畴，更类似于朋辈间的‘老兵带新兵’。这样才能使研究更具意义，转而注重眼下的科研利益。市场变化或企业需求。但这些都不是学生能够提供的，进一步深化学员与专家间的接触程度。高校纷纷加大对高端青年人才的引进力度。不该说那些学生是有问题的，但意义深远。似乎对未来也有了更多希望。

近些年，刘伟却觉得自己的收获和预想中“不太一样”。那位讲授团队领导力以及沟通技巧的老师名叫赵华。贾大（右一）在研讨现场。